En materia de educación indígena, intercultural y bilingüe, las autoridades educativas estatal y municipales deberán realizar lo siguiente, entre otras acciones:
I. Dotar, previo diagnóstico, las escuelas de educación indígena, intercultural y bilingüe, en todos sus niveles, los centros educativos integrales y albergues escolares indígenas, en especial en lo concerniente a la infraestructura escolar inclusiva, los servicios básicos, la conectividad y la enseñanza de las lenguas indígenas;
II. Crear y producir, con participación activa de la comunidad escolar, programas educativos a través de los elementos culturales y los sistemas de conocimientos de los pueblos y comunidades indígenas o afromexicanas, y priorizar la valoración de distintas formas de producir, interpretar, transmitir y practicar los conocimientos, las culturas, saberes, lenguajes y tecnologías;
III. Elaborar, editar, mantener actualizados, distribuir y utilizar materiales educativos, en las diversas lenguas presentes en la entidad, que sean propias de la identidad, gramática y lingüística de la región;
IV. Fortalecer las instituciones públicas de formación docente, privilegiar la adscripción de los docentes en las localidades que corresponda en la medida de lo posible a la identidad cultural y regiones lingüísticas a las que pertenecen, así como impulsar programas de formación desde una perspectiva intercultural e intracultural y actualización de maestras y maestros en las lenguas de las regiones correspondientes; 17 V. Incluir los sistemas de generación y transmisión de conocimientos de los pueblos y comunidades indígenas y afromexicanas, en las opiniones que emita la Secretaría para la elaboración de los planes y programas de estudio de todos los niveles educativos, con el fin de favorecer la valoración, reconocimiento, funcionalidad, refuncionalización y la recuperación cotidiana de las diferentes expresiones y prácticas culturales y sociales de cada pueblo urbano e indígena en la vida escolar;
VI. Crear mecanismos y estrategias para garantizar el acceso, permanencia, tránsito, formación y desarrollo de los educandos y con un enfoque intercultural, intracultural y plurilingüe.
Para ello, se brindará asesoría y acompañamiento necesario; y VII. Establecer esquemas de coordinación entre diferentes instancias de gobierno para asegurar que existan programas de movilidad e intercambio, nacional e internacional, dando especial apoyo a estudiantes de los pueblos y comunidades indígenas y afromexicanas, en un marco de inclusión, equidad y enriquecimiento de las diferentes culturas en movimiento.
Enfoque humanista en educación